写给同学们
年寒假，注定是一个不平凡的假期，全国人民同舟共济，战“疫”必胜。宅家学习，别有意义。
没有哪个严冬不会过去，没有哪个春天不会到来！
冬将尽，春可期！
当老师在校园与你相见，一定发现：
归来时，你已成长！
《三月桃花水》预学指导
一、时间安排
建议学习时长两课时。
二、预学目标
1.能正确认读“绮”等2个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“和”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.有感情地朗读课文，能抓住关键词句和描写生动形象的句子，体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情，并读出这种情感。3.能抓住关键词句和描写生动形象的句子，体会文章的思想感情4.能感情地朗读写景状物的文章，读出作者的情感。三、预学过程
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▼▼▼▼第一课时
一、读课题，了解作者1.揭题。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。春水，滋润了大地，催生了万物。今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！2.刘湛秋简介，学生初步了解。二、初读课文，自学字词1.认识生字：2.读词语，相机解释词语意思。3.反复多读几遍课文，边读边想像画面。读完了观看视频。三、整体感知1.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什么样的印象？2.结合课文思考：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？声音――三月桃花水的水声（把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。）光芒――三月桃花水的水面（把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。）同学们，你们读懂了吗？课后作业
1.从文中找出下列蓝色词语的近义词。（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（）（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（）2.仿写词语。草如茵柳如眉()()3.在加点字正确的读音下面画“√”。他老是这样故意附和(hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和(hé hè)好如初。第二课时
一、听课文名师范读录音2-3遍，梳理课文内容1.朗读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。2.朗读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？3.朗读第3到6自然段，思考：三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？二、拓展延伸1.反复朗读课文中优美句段，仿照课文中比喻和拟人的写作手法，就春天的景物写一段话。2.有感情地朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？课后作业
1.文章第四自然段运用了()、()、()的修辞手法。2.作者把三月桃花水想象成()、()，还可以想象成()和()。3.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。4.反复朗读课文中优美句段，仿照课文中比喻和拟人的写作手法，就春天的景物写一段话。参考答案在下面，请滑动查看，自行批改哦！
我就知道你在看！第一课时
1.美丽明净
2.夜如水月如盘
3.hèhé
第二课时
1.比喻排比拟人
2.小铃铛丝绸竖琴明镜
3.三月的桃花水，是春天的竖琴；三月的桃花水，是春天的明镜。
4.如：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。岸边的柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
（本课设计人：张平平）
预
习
资
料
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