北京最好的治疗白癜风医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/bdf/《三月桃花水》是一篇写景散文，以充满诗意的语言描写了春水蓬勃明丽的特点。本文虽然是篇略读课文，但文质精美，学习时要多给学生自主阅读、想象、朗读和体会的空间。一、走近作者二、整体感知，理清结构1、初读课文，读准字音，读通句子，思考：作者从哪两个方面描写春水的特点？2.随文识记生字。(1)“绮丽”是什么意思？可以换词理解，也可联系上下文理解。(2)“和”是个多音字。联系上下文知道“应和”的意思是水声和拖拉机的鸣响相呼应，所以本文“和”的音节是hè，取其“和谐地跟着唱”的意思。3.交流：从哪两个方面来写春水的特点？(声音、光芒。)小结：第1、2自然段是第一部分，总写春水的美丽。4.快速阅读，找出并画下相关句子：哪个自然段对应描写了春水的声音？(3、4自然段)哪个自然段对应描写了春水的光芒呢？(5、6自然段)小结：第3至6自然段是第二部分，描写了春水的声音与光芒。5.最后一个自然段写了什么？小结：第7自然段是第三部分，写了作者对春水的赞美。四、品读语言，感受美三月的桃花水给你留下怎样的印象？你从哪些语句中体会到这种美呢？1、解读自学提示，明确方法和目标学习提示告诉了我们学习的过程与方法是有感情地朗读课文，体会优美的语言；应该达到的学习目标是读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。2.出示自学提示：“默读课文，把自己认为优美的语句画下来，有感受的地方可以做做批注。”交流优美语句，教师随机点拨：(1)随机交流1、2自然段，点拨：①你从哪些词语中体会到桃花水的美？抓住“绮丽的朝霞、一千朵桃花、一万个小酒窝”等词语体会桃花水的美。②想象画面：你仿佛看到了怎样的画面？带着画面感读出美，读出作者的喜爱之情。(2)随机交流3、4自然段，点拨：①出示竖琴演奏的音乐，感知声音的空灵与悠扬。作者把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，你体会到什么呢？(作者对桃花水的喜爱、欣赏与赞美。)是啊，桃花水也能弹奏出各种动听的声音。你都听到了些什么声音？读一读第4自然段，圈一圈。这些声音好听吗？让我们来读一读吧！自由练读，配乐读。(3)随机交流5、6自然段，点拨：①三月的桃花水是春天的明镜，它能映照出春天的美景。它看见了什么？请你勾画出相关景物。这些景物让你感受到什么？请你美美地读一读，读出作者的喜爱之情。结合省略号，发挥想象：三月的桃花水还能看见什么美景呢？模仿课文排比的句式说一说。它看见__________，______________；它看见___________，_____________。(4)师生合作，有感情地朗读课文。师：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？生有感情的朗读第3、4自然段。师：是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？生有感情的朗读第5、6自然段。(5)随机交流第7自然段，点拨：三月桃花水真美啊！难怪作者发出这样的赞美：生齐读第7自然段。五、回顾写法，拓展升华1.这篇课文不仅语言优美，还运用了很多修辞手法，你发现了吗？自由交流。2.出示有关春水的古诗词。阳春二三月，草与水同色。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。竹外桃花三两枝，春江花水暖鸭先知。
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