作者简介：
刘湛秋（年-），安徽芜湖人，诗人、翻译家、评论家，《诗刊》原副主编，中国散文诗学会副会长。早在八十年代中期，他就被誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》曾获中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。
课文分析：
《三月桃花水》采用了比喻、拟人和排比等多种修辞手法，介绍了春水声音和颜色，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。文章的开头采用了反问的修辞手法，引发读者思考。这篇文章文笔绮丽，读起来令人心生欢喜。
重点字词：
丝绸铃铛明洁绮丽朝霞
竖琴谈心叮当声明镜沉醉
丝绸：在古代，丝绸就是蚕丝织造的纺织品。
明洁[míngjié]：明亮，洁净。
绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
沉醉：1.大醉。2.比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。文中是第二种意思。
教学设计：
一、激趣导入
出示谜语
花开在清明，满身红彤彤，清果脸上有淡红，诱来天宫孙悟空。（打一花）
2.揭示谜底——桃花。
过渡语：春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。
3.板书课题并齐读课题。
4.了解作者
二、初读课文，初步感知
初读课文预示
（1）请同学们有感情地朗读课文，疏通生字词。
（2）下面请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后认真思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？
示例：飘洒着无数点点桃花的水；水声忽大忽小，仿佛一曲美妙的乐章……
2.生听课文音频，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？
写桃花水的声和色。
二、品读课文，精读感悟
1.在课文中，作者把春水叫做“桃花水”。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。并说说课文可以分为哪几部分。
2.课文有许多优美的语句，说一说：这些优美的语句引发了你的哪些想象？你从哪里体会出作者对桃花水的喜爱和赞美之情？
（1）生自由读，边读边思考：听到了什么声音？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
a.铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？
因为 河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
b.为什么课文开头要连用两个疑问句呢？
开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。用疑问来激发读者的好奇，拉近读者与作者之间的距离。
（2)边读边思考：作者看到了什么？
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
a.这里采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
采用拟人和比喻的修辞手法。直接把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。
b.这里的数字是确数吗？
“一千朵”和“一万个”是概数而不是确数，写出了桃花水的漩涡之多。
过渡语：当你静静地用心读书时，读着读着，某个字或某个词突然跳入了你的眼帘，让你有不一样的感受。譬如，当老师读到“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响”时，我感受到了三月桃花水是那样的生机盎然，就像一首欢快活泼的乐曲。
3.总结：作者是从哪些方面来描写桃花水的？
三、精品课文，咬文嚼字
生自由读第3、4自然段，师引导生读思结合并做批注，如，在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。
（1）那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
赏析：运用了拟人和比喻的修辞手法，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。师指名交流自己的阅读感受。
（2）如果请你在第4自然段省略号处补写一句话，你会想到什么声音？
示例：那低垂的柳枝在水面划过时响起的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗秀发。
（3）它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
赏析：描写春水装点大地时运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，从天空中的燕子，写到岸边的垂柳，再聚集到充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。
2.读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？
示例：三月桃花水清如明镜，声如音乐。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。
三、总结全文
这节课，我们跟着桃花水一起奔跑，一起歌唱，在这里，我们流连忘返。我们听到了三月桃花水的声音（生：三月桃花水，是春天的竖琴）；我们看到了三月桃花水的色彩（生：三月桃花水，是春天的明镜）；我们还听到了一首优美的歌，看到了一幅灵动的画……这有声、有色、有情的三月桃花水使我们深深地陶醉。让我们听着轻柔的乐声，欣赏着色彩斑斓的画面，让这清净明洁的三月桃花水再次盛满我们心灵的酒杯，永远流淌在我们的心田吧！
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